13/04/2018
Aunque las vacaciones de Semana Santa se han hecho
realmente cortas, me han servido para desconectar, descansar y volver con las
pilas cargadas. El primer día de clase en lengua continuamos leyendo, por lo
que la clase fue muy tranquila. Por lo contrario, al siguiente día nos
tocó escribir, pues tuvimos que escribir un texto crítico sin partir de
absolutamente nada, nosotros mismos teníamos que pensar sobre algún tema de la
sociedad y hablar sobre él dando nuestra opinión. Yo, por mi parte, decidí
hablar de los celos y la posesión, ya que creo que es un tema al que no se le
da tanta importancia como otros, pero que nosotros, al ser adolescentes,
deberíamos tener muy presente. En otras ocasiones he hecho comentarios críticos
sobre la pobreza, el abuso sexual…temas más comunes, pero en esta ocasión se me
vino esa idea a la cabeza y puesto que tenía inspiración, creo que me salió
bastante bien.
A finales de la primera semana hicieron su exposición el
grupo de Alba, Nieves, Juan María y Jesús, y aunque la presentación en general
estaba bien, puesto que había contenido y visualmente era bonita, la exposición
fue un poco pobre ya que ellos no dominaban el contenido. Aunque esto es algo
que se puede mejorar y que seguramente, para la próxima, lo harán. Tras su
exposición, la siguiente obra que comenzamos a leer fue Don Juan Tenorio, de
José Zorrilla. A mi parecer, la obra es un poco aburrida para adolescentes de
nuestra edad, y hay algunas frases que cuesta leer puesto que están escritas
tal y como se hablaba antiguamente. Hemos estado leyendo la obra durante cuatro
días, y al principio se me hacían las clases muy largas, pero finalmente, como
me tocó leer uno de los personajes principales, Doña Inés, me fui metiendo más
en la obra, comprendiéndola, y gracias a ello las clases me parecieron más
amenas.
Esta semana empezamos a
analizar algunos poemas de Juan Ramón Jiménez y Antonio Machado. Aunque algunos
poemas son difíciles de comprender, cada vez nos resulta más fácil hacerlo.
Primero empezamos con la ayuda de la profesora, ella los comentaba y nosotros
íbamos tomando nota, y los demás días cada grupo nos encargábamos, entre todos,
de leer el problema, comprenderlo, hacer la métrica y sacar el tema del poema,
y después, lo poníamos en común con los demás compañeros y la profesora.
También, una vez más, hemos vuelto a
cambiar de grupos. Esta última vez me ha tocado trabajar con Noelia, Ramón y
Chichu. Estoy contenta con mi grupo y espero que trabajemos bien juntos. Ya nos
hemos encargado de poner nombre a nuestro grupo (Warriors of the lenguaje) y de
repartirnos los personajes que vamos a ser cada uno.
29/04/2018
Este
pasado viernes se expuso la última presentación, la del grupo de Marinieves,
Silvia, Noelia y Cristóbal, que trataba sobre las principales mujeres del
romanticismo. La exposición me pareció una de las más preparadas y completas,
ya que los compañeros dominaban el tema y su exposición fue muy entretenida
puesto que explicaron toda la información mediante preguntas y respuestas, como
si se tratase de una entrevista. Tras su exposición terminamos de leer Don Juan
Tenorio y ahora toca hacer nuevas tareas.
La siguiente semana la
profesora nos mostró a través de una presentación de Genially las tareas que
haremos con nuestros nuevos grupos de aquí a principios de junio. Algunas
tareas ya las hemos hecho anteriormente, como podcast, kahoots, búsquedas de
información…, por lo que si le ponemos empeño y trabajamos bien en clase,
haremos todas las tareas correctamente y a tiempo. La primera tarea, que ya
hemos empezado, consiste en buscar información sobre las vanguardias. Para ello
cada miembro de mi grupos nos hemos repartido una parte para buscar (qué son,
características, autores principales y estilo, principales ismos, etc.) y la
hemos reelaborado para que no sea todo copiado literalmente de internet. La
próxima semana, con la información obtenida, realizaremos un texto explicativo
que subiremos a una plataforma, como haremos posteriormente con todas las demás
tareas para luego exponerlas en clase.
13/05/2018
Esta primera semana, a causa
del puente del día del trabajador, y de una serie de yincanas que habíamos
preparado los compañeros de 4º y de 2º, hemos perdido muchas clases. Estos días
se han hecho más amenos, entretenidos y divertidos, ya que unos días de
descanso y diversión nunca vienen mal. Ha sido una gran experiencia preparar
actividades y juegos para los demás cursos, ya que durante estos 3 años
anteriores, nosotros éramos los que jugábamos y atendíamos a las explicaciones.
Por lo tanto, hemos perdido
algunas clases de lengua, aunque eso no me preocupa ya que mi grupo vamos muy
avanzados y no estamos para nada agobiados. El viernes, que fue el único día
que pudimos dar clase, aprovechamos para terminar el texto explicativo y
empezar una nueva tarea, consistente en realizar 2 entrevistas sobre las
vanguardias. Para ellos nos hemos dividido en parejas, Noe y yo realizamos la
primera entrevista, y nuestros compañeros Ramón y Manuel Jesús, realizaron la
segunda. En clase dio tiempo a hacerlas por escrito y en casa las grabamos y
las subimos a soundcloud.
La siguiente semana
empezamos con la presentación en genially, en la que debíamos meter todo lo que
habíamos hecho, y con un quizziz (juego sobre las vanguardias con preguntas).
El lunes, Noe y Ramón comenzaron a hacer el quizziz y Chichu y yo empezamos a
hacer el genially, y el martes al contrario, Chichu y yo acabamos el quizziz y
Noe y Ramón terminaron el genially. De esta forma, todos trabajamos en
todo.
Esas eran las últimas tareas
que teníamos que hacer sobre las vanguardias, por lo que el viernes ya
comenzamos con la segunda parte, la Generación del 27. De nuevo, lo primero que
nos ha tocado hacer es buscar información sobre este grupo, sus rasgos y
características literarias principales. En ello empleamos el viernes, buscamos
cada uno información y la reelaboramos, al igual que hicimos con las
vanguardias, y como nos sobró un poco de tiempo nos dio tiempo a avanzar con la
siguiente tarea, nos repartimos los 4 autores principales de la Generación del
27 y buscamos información sobre ellos (su biografía, estilo, obras...) para el
próximo día en clase reelaborar esa información.
Además, puesto que hemos
hecho las tareas de las vanguardias a tiempo y sin prisas ni agobios, en casa,
algunos días que hemos tenido libres, hemos aprovechado para crear un blog en
Blogger de nuestro clan "Warriors of the lenguage", donde hemos ido
subiendo todas las tareas que hacemos. Una vez acabadas todas las tareas, las
presentaremos ante la clase con el blog.
26/05/2018
Esta primera
semana hemos continuado con la Generación del 27, reelaborando y redactando la
información de los autores. Yo por mi parte me he encargado de reelaborar la
información sobre Rafael Alberti y además, he analizado uno de sus poemas,
titulado “La Paloma”. Escogí ese poema entre muchos otros ya que me pareció muy
bonito y entendí muy bien de qué trataba, por lo que pensé que sabría sacarle
partido, y así ha sido.
Al
igual que yo, mis compañeros también emplearon el lunes en ello, y el martes,
una vez reelaborada toda la información y tras habernos memorizado algunas
cosas, realizamos un podcast como si nosotros mismos fuésemos los propios
escritores, contando brevemente su vida y algunos datos sobre sus obras.
El
viernes comenzamos una tarea nueva, consistente en realizar una noticia sobre
algún acontecimiento sucedido en ese siglo y durante el tiempo en el que
vivieron los escritores. Las noticias son una de las cosas con las que más nos
cuesta arrancarnos ya que tenemos que pensar las ideas que queremos desarrollar
antes de escribirlas, por lo que para hacerlas nos tomaremos un par de días. Yo
la he hecho sobre el exilio de Alberti en la Guerra Civil y la llegada del amor
a su vida, me costó un poco decidirme porque no tenía suficiente inspiración, pero
una vez que empecé las ideas me fueron viniendo solas.
La
siguiente semana la empleamos en acabar la noticia, que nos demoró un par de
días más, y tras acabarla, nos tocó hacer un comentario crítico sobre un poema
que nos asignó la profesora. A mí me tocó el poema Te quiero de Luis Cernuda, que me pareció sencillo de entender y,
puesto que me sentí inspirada y tenía algunas ideas de las cuales hablar y
enlazar el poema a la actualidad, no me llevó mucho tiempo acabarlo. Los
comentarios críticos son unos de los textos que más me gusta hacer, ya que
cuando escribo y lo hago con inspiración y segura de lo que digo y de que lo
estoy haciendo bien, me resulta algo fácil de hacer y entretenido.
Este
fin de semana, que no tenemos exámenes ni estamos agobiados, vamos a aprovechar
para grabar en casa dos poemas de la Generación del 27. Para ello he creado una
carpeta en drive donde todos tienen que ir subiendo los poemas que van a
recitar, ya que no podemos repetir, y puesto que yo he sido la primera en
empezar con esto, he tenido la suerte de poder elegir el que yo quisiese.
08/06/2018
08/06/2018
Esta semana hemos finalizado con las tareas de la
Generación del 27. El lunes, que ya habíamos entregado todos los podcast de los
poemas que habíamos recitado, comenzamos a hacer las dos últimas tareas. Una de
ellas consistía en crear un quiz y quiz sobrio, una plantilla de Genially que
la profesora nos compartió ya que es Premium, y la otra, consistía en
nuevamente hacer una presentación en la que incluyésemos todas las tareas que
habíamos realizado, que también hicimos con Genially.
Ambas tareas las hicimos entre todos los miembros del
grupo, ya que el lunes, mientras Manuel Jesús y yo empezamos a hacer el
quizziz, Ramón y Noelia empezaron con la presentación, y al contrario, el
martes ellos acabaron el quizziz y Ramón y Noe acabaron la presentación.
El martes fue el último día para entregar todas las tareas
de la Generación del 27, por lo que debíamos entregarlo todo en clase y, si
faltaba algo por hacer, acabarlo en casa. Por suerte mi grupo acabamos todo con
tiempo, y aunque tuvimos que acabar unos detalles del quizziz en casa, nos dio
tiempo en clase hasta para rellenar el blog con todas las tareas. Estoy muy
contenta con mi grupo y espero que sigamos trabajando así de bien hasta que
acabemos todo.
Lo próximo que tocaba hacer era investigar sobre las mujeres
del 27, en ello empleamos el viernes. Todos buscamos la información de 3
mujeres y del grupo Las sin sombrero, y
en clase cada uno comenzamos a redactar la información. El lunes y viernes
siguiente aprovechamos para hacer unas cartas sobre las mujeres de la
Generación del 27, explicando brevemente su vida y hablando sobre sus obras. En
esta tarea se nos fue más tiempo ya que tuvimos que trabajar con una aplicación
nueva y tardamos un poco en aprender a manejarla, aunque una vez que aprendes,
no tiene nada de dificultad. El lunes realizaremos la presentación con Genially
en la que incluiremos la información de las mujeres y las cartas, y con ello daremos
por finalizadas todas las tareas.
23/06/2018
23/06/2018
Esta semana por fin terminamos con todas las tareas, el
lunes lo aprovechamos para ayudar a nuestro compañero Manuel Jesús a terminar
sus cartas y terminamos también la presentación. A pesar de que la profesora
nos dejó el martes también para acabar, ya que algunos compañeros iban un poco
retrasados, nosotros lo dejamos todo acabado y aprovechamos esa hora para
estudiar ya que estamos con exámenes finales.
El viernes la profesora nos dio la noticia de que el
próximo viernes 22 realizaremos unos juegos a nuestros compañeros de primero y
segundo, así que esa clase la invertimos en atender a la profesora mientras nos
explicaba algunos de los juegos que tendríamos que explicarles y hacerles. La siguiente
y última semana de curso la empleamos en seguir practicando con los juegos y
una de las clases la invertimos en traer pasteles y montarnos un desayuno en condiciones.
Estos últimos días de curso en esta asignatura han sido muy relajados y
divertidos, y ahora… ¡A disfrutar del verano!
